ABSTRACT
INTRODUÇÃO: As clínicas-escola são preconizadas pelos cursos de psicologia como um campo para a vivência e atuação prática dos acadêmicos. Diante da importância das psicoterapias como um meio de promoção qualidade de vida e satisfação com a vida, este estudo buscou verificar a influência da psicoterapia nestes construtos, realizados por acadêmicos do 10º período de psicologia, em uma clínica-escola. MÉTODO: As pessoas previstas para o atendimento de psicoterapia individual, em suas diferentes abordagens, foram avaliadas em dois tempos, ao início de um semestre letivo e ao final. Foram utilizados a WHOQOL-Bref e a Escala de Satisfação com a Vida como instrumentos de mensuração. RESULTADOS: Participaram das duas avaliações 11 pessoas (60% mulheres, Média= 41 anos). Foi realizado o teste t pareado para comparar as médias nas duas avaliações, sendo notado um aumento significativo na satisfação com a vida e nos domínios físico e psicológico, da qualidade de vida, os domínios social e ambiental mostraram uma tendência ao aumento, ainda que não significativo estatisticamente. DISCUSSÃO: A predominância de mulheres no estudo vai ao encontro do número total de pacientes atendidos pela clínica. O aumento significativo destes construtos a partir de intervenções psicológicas, corroboram com estudos de intervenção da mesma natureza. Estudos complementares acerca da influência da psicoterapia na qualidade de vida e satisfação com a vida, no contexto de clínicas-escola, podem apoiar a realização de novas investigações científicas neste contexto, algo desafiador diante das demandas inerentes ao serviço.
INTRODUCTION: School clinics are recommended by psychology's degrees as a service for the experience and practical performance for students. Knowing the importance of psychotherapies as a means of promoting quality of life and satisfaction with life, this study sought to verify the influence of psychotherapy, carried out by academics from the 10th period of psychology, in these constructs. METHOD: The participants scheduled for individual psychotherapy, in their different theories, were evaluated in two stages, at the beginning of an academic semester and at the end. WHOQOL-Bref and The Life Satisfaction Scale were used as measuring instruments. RESULTS: 11 people participated in the two evaluations (60% women, Average = 41 years). The paired t test was performed to compare the averages in the two assessments, with a significant increase in satisfaction with life and in the physical and psychological domains of quality of life, the social and environmental domains showed a tendency to increase, although not statistically significant. DISCUSSION: The predominance of women in the study meets the total number of patients seen by the clinic. The significant increase in these constructs from psychological interventions corroborates intervention studies of the same nature. Complementary studies about the influence of psychotherapy on quality of life and satisfaction with life, in the context of school clinics, can support the realization of new scientific investigations in this context, something challenging in view of the demands inherent to the service.